寒假来临之际,明师学院隆重推出“线上教师研修之旅”,我们贴心地为大家准备了这份豪华大礼,请大家跟随名师,全方位提升自己的教学力、竞争力,以更好的规划未来的教学之路。
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阅读文本解读 | 庖丁解牛与囫囵吞枣——中学英语文本解读建议 | 鲁子问 | ![]() |
以培养科学核心素养为目标的阅读教学与评价 | 梅德明 | ||
语篇分析法在初中英语教学中的应用 | 谢忠平 | ||
文本解读和思辨能力培养的阅读教学 | 黄雪祥 | ||
阅读文本的目标设定及分析方法 | 孙秀芝 | ||
词汇的分层教学和基于语篇的阅读教学设计 | 杨晓钰 | ||
跨文化交际教学 | 从英语阅读教学到跨文化教育语言教学的进阶经验分享 | 付春敏 | ![]() |
儿童英语课堂跨文化交际活动示范课 | 张霞 | ||
文化反思的课堂教学引导策略示范课 | 李迪建 | ||
跨文化理解在课堂中的理念渗透与实践指南,与语言教学及核心素养关系 | 付春敏 鲁杰罗 | ||
澳洲语言教学中的政策如何影响教学,教学实操案例与分析 | 付春敏 鲁杰罗 | ||
自然拼读 | 自然拼读教学法在中国课堂中的实践 | 褚金丽 | ![]() |
自然拼读在阅读教学中的实践与应用 | 李宗玥 | ||
阅读教学与语言核心素养的发展 | 张荣干 | ||
大面积普及“语音与自然拼读”中需要注意的问题 | Ron Molenda | ||
自然拼读与文本的融合教学 | 李华 | ||
自然拼读是学习英语最清晰的路径 | 刘心武 | ||
如何避免自然拼读教学“形似神不似” | 麦惠梅 | ||
有层次地从自然拼读到阅读教学 | 李宗玥 | ||
自然拼读教学如何走入公立校课堂 | 褚金丽 |
满额赠礼
活动期间:即日起-2月8日晚24:00
★ 活动期间购买课程实际消费满640元,即可获赠精美图书一本(随机发送)
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参与方式:
即日起至2月8日,符合条件的用户需将明师学院用户名(或手机号)、活动期间消费总金额发送给明老师(二维码见下方),明老师核对无误后,即可在3月1日后为您寄送礼品。
分享有礼
活动期间,转发本活动推文或海报到微信朋友圈、微信群或QQ群,并于2月8日23:59之前将转发截图发送至明师俱乐部微信号(二维码见下方)后台,即视为成功参与“分享有礼”活动。
2月10日前,我们将从所有发送截图的用户中抽取50位幸运用户,赠送价值100元的明师学院学习卡1张。抽奖结果将于活动结束后在明师俱乐部公众号公布,欢迎关注!