湖南师大附中星城实验中学 成宇宏

    NLP是神经语言程序学 (Neuro-Linguistic Programming) 的英文缩写。是由美国的理查德·班德勒（Richard Bandler）和约翰·格林德（John Grinder）于1976年创立的一个新兴的最实用的心理学流派，被称为心理学的“纳米技术”。它的应用范围广泛，但用在英语教学上的不多。因此，本人多年来一直在潜心钻研如何把NLP直接运用到英语课堂上来，激发学生学习兴趣，激活潜能，使学生乐学、好学、学好。终于在2015年成功申报了省教育科学“十二五”规划资助课题《NLP运用于英语口语教学的行动研究》，提出了英语口语课堂的NLP六步教学法和教学方法，使学生通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉多种感官，运用图像、声音、感受等来学习记忆，极大提高学生运用英语口语能力，从而促进学生身心健康发展，达到立德树人的培养目标。

    2016年9月7日，我在录播室给课题B1实验班学生成功实施了省级规划课题“NLP运用于英语口语教学的行动研究”第七堂实验课--- Being a good learner，使学生学会学习。这堂课是第二次和教研课相结合的实验课，也是第二次望城区英语大教研组活动。主题与九年级unit1“How can we become good learners?”2B课文标题一致。

    下面将和大家分享一下上这堂课的设计思路和体验。

本堂课的主要目的是：

1.通过NLP六步策略，培养学生学习兴趣，提高口语能力并实现自我提升。

2.着重掌握一般现在时、be going to 、形容词和情态动词should的用法；.

3.学会自主学习和合作学习。

4.使学生掌握学习策略。

    上课一开始教师就和学生建立亲和力，在相互问候后，学生击掌三下：“One，two，three，yes，we can！”教师对学生说：“再次在这(录播室）见到你们好高兴啊，在老师的眼里，你们是如此的可爱，你们个个都是善于学习的学生。”正好前一天学生刚刚学过第一单元SB (2b)的课文“How can you become a successful learner？”教师趁势问学生这个问题，学生回答：“Creating an interest in what they learn; practicing and learning from mistakes;developing their study skills;asking questions.”回答完全正确。全班同学击掌鼓励：“One，two，three，yes，you can！”

    本堂课运用了Eye movement的NLP 技巧，旨在缓解眼部疲劳，促进大脑神经的发展。配上欢快的歌曲“水晶”，使师生身心愉悦。学生按照老师的要求，眼球根据微课视频按照三角形、四方形、圆形及平铺的8字型从左到右，再从右到左伴着明快的音乐节奏转动。持续1分钟。做完以后，大家都觉得心明眼亮！

    再从为什么要上这堂课（Be aware of learning strategies），这堂课的内容是什么（Present simple；adjectives；should，be going to），怎样做（cooperative learning）以及如果遇到问题怎样解决（set an example）四个维度阐述了本堂课的目标、内容、方法等。配上思维导图的设计，中心词使用是烫金的艺术字，非常醒目，一级分支沿用3D图片，一目了然。

    在进行NLP课堂活动（NLP activity）之前，本人合成了湖南师大附中2015年理科高考状元孙嘉伟及化学奥林匹克竞赛冠军戴昱民的采访视频，给学生做示范，让学生学习他们的学习方法和优秀品质，并让学生用英语归纳。

    在进行小组活动的时候，教师明确了活动步骤：

1. 说出5-10个优秀学生的品质（1分钟）；
2. 说出5-10个落后学生的品质（2分钟）；
3. 告知新生怎样成为优秀学生，并使用句型：“You should 或 You shouldn’t......”（3分钟）
4. 决定做你能成为更优秀学生的三件事，并使用句型：“I’m going to...”（4分钟）

   接下来请一位学生进行了示范。

    学生小组活动讨论热烈。进展顺利。

    在学生汇报阶段，学生表现积极踊跃。他们认为优秀学生的品质有：serious,carefully,confident,patient,wise,active,polite,diligent,res-

ponsible等;最受学生欢迎的三个优秀品质是：hardworking，friendly和carefully。他们认为落后学生的品质:lazy,talkative,impolite,impatient等；在给新生建议环节，学生提出：You should listen to the teacher carefully;You shouldn’t be late for class;You should read more books；You should review before a test;You shouldn’t copy others homework...

最后，全班起立，用“I’m going to...”大声喊出心中三句话，真是百家争鸣，各有千秋。

在反馈阶段，学生都表示学会了怎样成为一个好的学习者。

    既然学生已经知道怎样成为一个好的学习者，一定会怎样学习英语。因此教师布置了家庭作业：Writing：How to learn English？同时播放了一个相关视频。为学生搭建支架。老外用表情夸张、抑扬顿挫的声调、形象生动地介绍了怎样学好英语：“Leaning English takes time and patience. It cannot be rushed. Try to relax and take it easy. The most important thing you need at the beginning is a good vocabulary. Without word, you have nothing to work with. You must start with a strong foundation or base. And slow build on it day by day! You must view English as part of your body, just as you would, an arm or a leg. It must become your everyday life. Daily practice is very important. Do not worry about making mistakes... In fact, the more mistakes you make, the more you will learn from them. Just like learning to ride a bike. Some times you fall off. So what do you do? You get back on and try again. Do not look English as just another subject. Your attitude to English the way you view it will decide how well you progress. Just as we say in English: No pain, No gain. The two important words to remember when learning English are practice and confidence. Practice everyday and be confident. You’ll find that the more you use English, the better your English will become, and the more confident you become, then the more you will want to use it. Make it a rule to tell yourself: I can do it!I can do it! !I can do it!!! ”

    随着学生越来越大声地喊出“I can do it!I can do it! !I can do it!!!”同时教师展开双臂，手臂伴着学生的呼声一次一次上升，最后伸展成大“V”字形。整堂课在学生自信的呼喊声中完美结束，而声音依然在录播室回荡......