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【明师访谈录】刘懿：教师自我诊断水平的好工具——Aptis&Pirls
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【明师访谈录】曹群珍：初中英语教学离不开“以读促写”
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【明师访谈录】夏谷鸣：从“整合式学习”理念出发，从英语教学走向英文教育
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【明师访谈录】邵艳红：“浙派名师”是如何炼成的
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【明师访谈录】杨琛：教师英语基本功，需日日练习
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【明师访谈录】钟鸣：中小学教师要保持自我提升的能力
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【明师访谈录】杜效明：英语阅读文本整合，药材好，药才好
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【明师访谈录】邹嫱：课堂教学中，小组活动该如何设计
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【明师访谈录】张国栋：核心素养在阅读课上是如何渗透和体现的？
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【明师访谈录】石眉：什么是“三线”设计法以及如何进行教师培训
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【明师访谈录】李永超：赛课、磨课、公开课对年轻教师的意义
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【明师访谈录】胡世霞：从新手到省一等优质课名师的转变过程
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【明师访谈录】黄雪祥：如何解读和落实语言技能和语言能力
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