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一、我们在用农民的思维方式学习渔民的语言     
       英国人见面第一句话:今天天气怎么样?中国人见面第一句话:你吃了吗?很少有人问:为什么?道理很简单,英国是个岛国(海洋文明),历史上靠打渔为生,渔民出海最关心的是天气。中国是大陆国家,历史上以种地为生(农耕文明),多灾多难,经常欠收,最关心的自然是吃饭。由此得出一个结论:一个民族的语言是由其思维方式决定的,思维方式是其从事职业决定的,从事什么职业又是由其生存的地理环境决定。我们已经找到了中国人学习英语的根本困难所在—-我们在用一种农民的思维方式学习和教授渔民的语言。当然格格不入。最后只有一句一句的背,花上十年二十年,最终还是放弃,劳命伤财。其实我们只要转变一下思维方式,用英国人的思维方式去学习英语,所有问题都迎刃而解,包括各种考试。
        比如,渔民打到鱼的时候,他会先吃好的,因为早年鱼是不能储存的。农民打到粮食要储存到第二年的秋天,他一定是先吃次的,只有好粮食才能储存。这种思维方式自然会反应到食品中,英国吃生日蛋糕,比萨饼,中国人吃饺子、馅饼、月饼....。渔民把好东西放外面,我们却包在里面。语言也一样,如英文问句读第一个单词就知晓,而中文的“吗”却放在最后。英国人写文章,中心总是放在最前面,一目了然,阅读理解往往只看一句大部份问题已解决。而中国人习惯放在文章最后。我常说英语只有三个句型,所有人惊愕不已。当听完我一个小时的讲座,却全都顿悟—-原来英语如此简单。
二、我们教的不是规律而是死记硬背现象
          当一个苹果砸在牛顿头上时,牛顿总结出:万有引力。他成了十九世最伟大的人。有人问爱因斯坦:你为什么会成功?爱因斯坦说:上帝不会掷色子。世界万物都是有规律的。他成了二十世最伟大的人。两个世纪两位最伟大的人告诉我们同一个道理,他们的成功是靠抓住事物的规律。我们在英语教学中,东一榔头,西一棒子,不断地强调学生死记硬背,甚至有些专家说不像数理化,语言是没有规律的。其实英语的规律性非常强,掌握其规律功半事倍,甚至N倍。真的,不要再让孩子们没完没了地高喊:苹果落地,鸭梨落地,香蕉落地........了!他们已经快累死了!
        在我十年英美加留学工作与几十年英文教学中,根据上述理论总结出一整套完整的英语教学方法与应试技巧。受益的学生老师近百万,收到学生、老师、家长的感谢信五万多封。我很想通过老师将这套体系传递给更多的孩子,因为我深深的知道—-他们学的太累了!一、我们在用农民的思维方式学习渔民的语言     
       英国人见面第一句话:今天天气怎么样?中国人见面第一句话:你吃了吗?很少有人问:为什么?道理很简单,英国是个岛国(海洋文明),历史上靠打渔为生,渔民出海最关心的是天气。中国是大陆国家,历史上以种地为生(农耕文明),多灾多难,经常欠收,最关心的自然是吃饭。由此得出一个结论:一个民族的语言是由其思维方式决定的,思维方式是其从事职业决定的,从事什么职业又是由其生存的地理环境决定。我们已经找到了中国人学习英语的根本困难所在—-我们在用一种农民的思维方式学习和教授渔民的语言。当然格格不入。最后只有一句一句的背,花上十年二十年,最终还是放弃,劳命伤财。其实我们只要转变一下思维方式,用英国人的思维方式去学习英语,所有问题都迎刃而解,包括各种考试。
        比如,渔民打到鱼的时候,他会先吃好的,因为早年鱼是不能储存的。农民打到粮食要储存到第二年的秋天,他一定是先吃次的,只有好粮食才能储存。这种思维方式自然会反应到食品中,英国吃生日蛋糕,比萨饼,中国人吃饺子、馅饼、月饼....。渔民把好东西放外面,我们却包在里面。语言也一样,如英文问句读第一个单词就知晓,而中文的“吗”却放在最后。英国人写文章,中心总是放在最前面,一目了然,阅读理解往往只看一句大部份问题已解决。而中国人习惯放在文章最后。我常说英语只有三个句型,所有人惊愕不已。当听完我一个小时的讲座,却全都顿悟—-原来英语如此简单。
二、我们教的不是规律而是死记硬背现象
          当一个苹果砸在牛顿头上时,牛顿总结出:万有引力。他成了十九世最伟大的人。有人问爱因斯坦:你为什么会成功?爱因斯坦说:上帝不会掷色子。世界万物都是有规律的。他成了二十世最伟大的人。两个世纪两位最伟大的人告诉我们同一个道理,他们的成功是靠抓住事物的规律。我们在英语教学中,东一榔头,西一棒子,不断地强调学生死记硬背,甚至有些专家说不像数理化,语言是没有规律的。其实英语的规律性非常强,掌握其规律功半事倍,甚至N倍。真的,不要再让孩子们没完没了地高喊:苹果落地,鸭梨落地,香蕉落地........了!他们已经快累死了!
        在我十年英美加留学工作与几十年英文教学中,根据上述理论总结出一整套完整的英语教学方法与应试技巧。受益的学生老师近百万,收到学生、老师、家长的感谢信五万多封。我很想通过老师将这套体系传递给更多的孩子,因为我深深的知道—-他们学的太累了!一、我们在用农民的思维方式学习渔民的语言     
       英国人见面第一句话:今天天气怎么样?中国人见面第一句话:你吃了吗?很少有人问:为什么?道理很简单,英国是个岛国(海洋文明),历史上靠打渔为生,渔民出海最关心的是天气。中国是大陆国家,历史上以种地为生(农耕文明),多灾多难,经常欠收,最关心的自然是吃饭。由此得出一个结论:一个民族的语言是由其思维方式决定的,思维方式是其从事职业决定的,从事什么职业又是由其生存的地理环境决定。我们已经找到了中国人学习英语的根本困难所在—-我们在用一种农民的思维方式学习和教授渔民的语言。当然格格不入。最后只有一句一句的背,花上十年二十年,最终还是放弃,劳命伤财。其实我们只要转变一下思维方式,用英国人的思维方式去学习英语,所有问题都迎刃而解,包括各种考试。
        比如,渔民打到鱼的时候,他会先吃好的,因为早年鱼是不能储存的。农民打到粮食要储存到第二年的秋天,他一定是先吃次的,只有好粮食才能储存。这种思维方式自然会反应到食品中,英国吃生日蛋糕,比萨饼,中国人吃饺子、馅饼、月饼....。渔民把好东西放外面,我们却包在里面。语言也一样,如英文问句读第一个单词就知晓,而中文的“吗”却放在最后。英国人写文章,中心总是放在最前面,一目了然,阅读理解往往只看一句大部份问题已解决。而中国人习惯放在文章最后。我常说英语只有三个句型,所有人惊愕不已。当听完我一个小时的讲座,却全都顿悟—-原来英语如此简单。
二、我们教的不是规律而是死记硬背现象
          当一个苹果砸在牛顿头上时,牛顿总结出:万有引力。他成了十九世最伟大的人。有人问爱因斯坦:你为什么会成功?爱因斯坦说:上帝不会掷色子。世界万物都是有规律的。他成了二十世最伟大的人。两个世纪两位最伟大的人告诉我们同一个道理,他们的成功是靠抓住事物的规律。我们在英语教学中,东一榔头,西一棒子,不断地强调学生死记硬背,甚至有些专家说不像数理化,语言是没有规律的。其实英语的规律性非常强,掌握其规律功半事倍,甚至N倍。真的,不要再让孩子们没完没了地高喊:苹果落地,鸭梨落地,香蕉落地........了!他们已经快累死了!
        在我十年英美加留学工作与几十年英文教学中,根据上述理论总结出一整套完整的英语教学方法与应试技巧。受益的学生老师近百万,收到学生、老师、家长的感谢信五万多封。我很想通过老师将这套体系传递给更多的孩子,因为我深深的知道—-他们学的太累了!一、我们在用农民的思维方式学习渔民的语言     
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        比如,渔民打到鱼的时候,他会先吃好的,因为早年鱼是不能储存的。农民打到粮食要储存到第二年的秋天,他一定是先吃次的,只有好粮食才能储存。这种思维方式自然会反应到食品中,英国吃生日蛋糕,比萨饼,中国人吃饺子、馅饼、月饼....。渔民把好东西放外面,我们却包在里面。语言也一样,如英文问句读第一个单词就知晓,而中文的“吗”却放在最后。英国人写文章,中心总是放在最前面,一目了然,阅读理解往往只看一句大部份问题已解决。而中国人习惯放在文章最后。我常说英语只有三个句型,所有人惊愕不已。当听完我一个小时的讲座,却全都顿悟—-原来英语如此简单。
二、我们教的不是规律而是死记硬背现象
          当一个苹果砸在牛顿头上时,牛顿总结出:万有引力。他成了十九世最伟大的人。有人问爱因斯坦:你为什么会成功?爱因斯坦说:上帝不会掷色子。世界万物都是有规律的。他成了二十世最伟大的人。两个世纪两位最伟大的人告诉我们同一个道理,他们的成功是靠抓住事物的规律。我们在英语教学中,东一榔头,西一棒子,不断地强调学生死记硬背,甚至有些专家说不像数理化,语言是没有规律的。其实英语的规律性非常强,掌握其规律功半事倍,甚至N倍。真的,不要再让孩子们没完没了地高喊:苹果落地,鸭梨落地,香蕉落地........了!他们已经快累死了!
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