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【明师访谈录】钟鸣：中小学教师要保持自我提升的能力
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【明师访谈录】赵杰：英语课堂活动设计对课堂的意义
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【明师访谈录】李润利：教材与绘本融合，我们这样做
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【明师访谈录】邹嫱：课堂教学中，小组活动该如何设计
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【明师访谈录】何鸿雁：从名教师到名教研员的自我修炼之路
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【明师访谈录】大庆市靓湖学校集体备课经验分享
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【明师访谈录】倪志刚：小学老师要学会“出其不意”才能把控好课堂
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【明师访谈录】蒋敏：青岛城阳区自然拼读团队的实践
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【明师访谈录】顾琼：给一线教师建议——公开课、绘本阅读、核心素养、写作训练和讲评试卷
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【明师访谈录】杨玉梅：任务型教学在阅读课中的具体实施要点
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【明师访谈录】童希：阅读教学课资源的选取原则与阅读课教学建议
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【明师访谈录】刘心武：自然拼读是简单的事，没人学不会，没人不喜欢
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【明师访谈录】李娜、郝萌：校本+拼读，一首美妙的歌
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【明师访谈录】张荣干：自然拼读教学中渗透语言核心素养的培养原则
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【明师访谈录】麦惠梅：如何避免自然拼读教学“形似神不似”
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【明师访谈录】李宗玥：有层次地从自然拼读到阅读教学
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【明师访谈录】李华：自然拼读与文本的融合教学
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【明师访谈录】吴晓：小学高、中、低三段教学模式间最大的差别
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鲁子问：高质量教学“过程”是什么样的
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【明师访谈录】黄璐：借班上课时，如何针对不同的学生水平去做工作？
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