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【明师访谈录】刘旭：成都市教科院国际化与高等教育研究所原副所长
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鲁子问：脚踏实地，关注课堂中发生的教育改革
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【明师访谈录】刘懿：教师自我诊断水平的好工具——Aptis&Pirls
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【明师访谈录】曹群珍：初中英语教学离不开“以读促写”
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【明师访谈录】夏谷鸣：从“整合式学习”理念出发，从英语教学走向英文教育
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【明师访谈录】徐继田：从“字词句篇”进化到“语篇分析”的英语阅读教学
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【明师访谈录】邵艳红：“浙派名师”是如何炼成的
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【明师访谈录】张伊娜：常态课如何上出“精品化”效果？
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【明师访谈录】邹为诚：英语老师所需的“信念”和“素养”
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【明师访谈录】杨琛：教师英语基本功，需日日练习
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【明师访谈录】钟鸣：中小学教师要保持自我提升的能力
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【明师访谈录】赵杰：英语课堂活动设计对课堂的意义
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【明师访谈录】杜效明：英语阅读文本整合，药材好，药才好
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【明师访谈录】李润利：教材与绘本融合，我们这样做
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【明师访谈录】吴雄舟：教师培养学生批判性思维的方法有哪些？
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【明师访谈录】郭昌奉：内外兼修，锻造新优质学校的特色之路
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李恒平：教师提升自我最好途径还是读书科研
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【明师访谈录】张剑：借助好技术好资源，才是提升听力口语的好方法
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孙宝泉：不忘初心，对教育永葆热情
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【明师访谈录】王欣芳：未来是一个时时处处人人可学的时代
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