王于读书会分享：英语写作教学七步漫谈

　　王于

　　中学英语高级教师。北京市优秀教师，市级骨干教师，区级学科带头人。多年从事高中教学工作，热爱教育工作，关心爱护学生，教学上认真研究，深入钻研教材，不断提高业务素养，对学生循循善诱，始终将学生作为教学的主体，充分调动学生的学习热情，所带班级历年在区统考、会考及高考中都考出了优异的成绩。近年来，参与各级教科研课题，撰写了多篇教学论文，分别获得了国家级、市级论文评选一、二等奖，承担多节市、区级研究课。

　　【精彩语录】

　　1、学生的写作提高不是靠高三的强化训练的，而是靠平时的积累过程中形成的。

　　2、老师有多高，学生就会有多高。老师给学生一杯水，自己就要有一桶水。

　　3、英语是语言的表达，光有思维没有语言的支持，你不能做到表达。学习语言首先要通过模仿，慢慢潜移默化才能成为自己的东西。

　　4、英语课堂教学，要让学生乐在其中，有话可说。

　　5、读得多但不代表都会写。长久不写，学生拿起笔就不知何从下手。

　　6、点评不能只有批评没有表扬，差学生也不能例外。要让每个学生树立信心，每一次作文都有所收获。

　　7、学生的一点点成功，都跟老师的坚持分不开。

　　8、对自己学生最有用的方法，才是最好的方法。

　　【精彩关键词】

　　读——规划写作，获取信息、处理信息，分析和解决的能力(读什么，怎么读，读完了做什么)，关联文本、阅读要搭配一定的写作任务(给学生机会内化)，教材、读物，充分利用资源，阅读的过程中、不能只关注语法和词汇，好词语要摘抄

　　练——引导学生先做文本分析，读写结合，归纳、反思、模拟书写、改错(忌填表格)用问答延展，分析框架、情节、论据、论点等

　　老师要牵着学生的手一点一点的去理解、去归纳、去总结、去内化

　　写——输出，要关注的是什么、首先需要老师提炼，情景转化、方法论、具体要求，衔接，让人信服的、打动人心的词语

　　评——自评自测、互评互测、一稿多写，语篇知识、语言知识、文体知识和写作技能，给予鼓励

　　【关联信息及文本】

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